ABSTRACT
O objetivo foi investigar as evidências de validade de constructo e precisão do Inventário de Potencial de Abuso Infantil- CAP. Participaram 135 cuidadores, por meio de amostragem aleatória simples com filhos entre 2 a 12 anos. O perfil dos participantes foi: idade média do cuidador de 35,96 anos, sexo feminino (82%), casado (72,7%), escolaridade inferior a 4 anos (38,3%). A média de escore no Inventário CAP foi 180,1. Foram realizadas análises fatoriais usando a rotação Varimax, optando-se pelo modelo com 5 fatores por estar em acordo com critérios da teoria de Análise Fatorial de Componentes Principais, tendo 39,6% da variabilidade total explicada. Para investigar evidências de precisão utilizou-se o Alpha de Cronbach obtendo-se o coeficiente de 0,95. Os resultados encontrados são positivos e indicam a viabilidade de adaptação do instrumento. De todo modo, outros estudos deverão ser implementados com vistasà análise de tendências e de relações entre os resultados.
The objective was to investigate evidence of construct validity and reliability of The Child Abuse Potential Inventory- CAP. 135 caregivers of 2- 12-year old children, chosen by randomized sample, took part of the study. Participants profile was: mean age of the caregivers was 35.96; female (82%); married (72.7%); less than 4 years of education (38. 3%). The mean score in the CAP Inventorywas 180.1. To investigate construct validity, an exploratory factor analysis using Varimax rotation was carried out. The 5 factors modelwas chosen because it agreed with the selection criteria of the Principal Components Factor Analysis and 39.6% of the total variabilitywas explained. The reliability coefficient was 0.95 using Cronbachs Alpha. The results have showed a positive perspective in regards to the adaptation of the CAP Inventory to Brazil, further studies should be developed to allow analysis of tendencies and relationsamong results.
El objetivo fue investigar las evidencias de validez de constructo y fiabilidad del Inventario de Potencial de Maltrato Infantil- CAP. Participaron 135 cuidadores, mediante muestreo aleatorio simple con hijos entre 2 a 12 años. El perfil de los participantes fue: edad media del cuidador de 35,96 años (10,697), sexo femenino (82%), casado (72,7%), escolaridad inferior a 4 años (38,3%). El promedio depuntuaje en el Inventario CAP fue 180,1. Fueron realizadas análisis factoriales utilizando la rotación Varimax, optándose por el modelocon 5 factores por estar en conformidad con criterios de la teoría de Análisis Factorial de Componentes Principales, teniendo 39,6%de la variabilidad total explicada. Para investigar evidencias de fiabilidad se utilizó el Alpha de Cronbach obteniéndose el coeficiente de0,95. Los resultados encontrados son positivos e indican la viabilidad de adaptación del instrumento. De todos modos, otros estudios deberán ser hechos con miras al análisis de tendencias y de relaciones entre los resultados.
Subject(s)
Humans , Female , Child, Preschool , Child , Adolescent , Adult , Caregivers , Child AbuseABSTRACT
É grande o interesse pelo tema da violência contra a criança, porém são escassas suas formas de avaliação, dificultando o desenvolvimento de intervenções. O Inventário de Potencial de Abuso Infantil (CAP) é considerado eficaz na identificação precoce de pais considerados em risco de agredirem fisicamente seus filhos e uma boa ferramenta para avaliar intervenções na área dos maus-tratos contra crianças e adolescentes. O presente estudo objetivou realizar a validade de critério do Inventário CAP, por meio da comparação de seus resultados entre cuidadores considerados de alto risco para abuso infantil e cuidadores de baixo risco para o abuso infantil. Dois grupos de pais foram participantes, sendo um grupo composto por 20 pais denunciados por agressões físicas e o outro grupo de 20 pais não agressores de igual nível socioeconômico e educacional. Os resultados indicaram que o inventário é capaz de avaliar as diferenças entre os grupos propostos, demonstrando ser um bom instrumento para o trabalho de serviços de proteção à criança epara a avaliação de intervenções e políticas públicas ou pesquisas.
Existe gran interés en el tema de la violencia contra los niños, pero son raras las formas de evaluación, lo que dificulta el desarrollo de intervenciones.El Inventario Child Abuse Potential (CAP) se considera eficaz en la identificación temprana de padres considerados en riesgo de agredir físicamente a sus hijos y buena herramienta para evaluar las intervenciones en el área de abuso contra niños. Este estudio tuvo como objetivo realizar la validez de criterio del Inventario CAP, por una comparación de sus resultados con padres de alto riesgo y padres sin riesgo para el abuso contra los niños. Participaron dos grupos: un de 20 padres que habían practicado el abuso físico y otro de 20 no agresores, del mismo nivel socioeconómico y educativo. Los resultados indicaron que el instrumento es capaz de evaluar las diferencias entre los grupos propuestos y ha demostrado ser una buena herramienta para el trabajo de los servicios de protección de la infancia, evaluación de las intervenciones y políticas públicas o de investigación.
Even though there is great interest in the field of child abuse, there are few methods to assess it, which hinders the development of interventions. The Child Abuse Potential (CAP) Inventory is considered effective in the early identification of parents at risk of physically abusing their children, and a good tool to evaluate interventions in the field of child abuse. This study's objective was to perform the CAP Inventory's criterion validity by comparing the results obtained by caregivers at a high risk of abusing their children with those obtained by caregivers at a low risk for child abuse. Two groups of parents participated in the study: a group of 20 parents reported for physically abusing their children and a group of 20 non-offending parents with the same socio-economic and educational levels. The results indicated the instrument is able to discriminate between the two groups, showing it to be a good tool for use in child protection services, to assess interventions, public policies, and research.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Adult , Censuses , Domestic ViolenceABSTRACT
Baseado no modelo de Apoio Comportamental Positivo o estudo objetivou identificar como 40 diretores de escolas de educação infantil descreviam o processo de elaboração, aplicação e avaliação de estratégias educativas para comportamentos-problema de alunos. Resultados do questionário apontaram que 77,5 por cento dos diretores indicaram comportamentos-problema em seus alunos. As estratégias educativas mais utilizadas foram conversar com a criança (13,3 por cento) e conversar com pais (13,3 por cento). A ação mais utilizada para a avaliação foi a observação da criança (27,6 por cento). De forma geral, verificou-se que as estratégias utilizadas foram realizadas informal e assistematicamente. Aponta-se a necessidade de pesquisas sobre a inclusão de crianças com comportamentos-problema e o desafio de repensar a formação dos educadores.
This study, based on the model of Positive Behavior Support, aims to identify how 40 primary school directors describe the process of development, application, and evaluation of educational strategies for pupils with behavioral problems. The results from a questionnaire indicated that 77.5 percent of the directors had pupils with behavioral problems. The most commonly used educational strategies of intervention were to speak with the child (13.3 percent) or with the parents (13.3 percent). The most common action for evaluation was observation of the child (27.6 percent). In general, the study verified that the strategies were employed informally and unsystematically. These findings indicate that research about the inclusion of children with behavioral problems is needed and challenge to rethink about the educators professional training.
ABSTRACT
O objetivo do presente estudo foi realizar uma revisão da literatura sobre trabalho com famílias visando à prevenção de problemas de comportamento infantil. Dentre os modelos de intervenção parental existentes, o presente artigo apresenta estudos de três programas estrangeiros que têm sido reconhecidos pelos seus resultados de efetividade e estruturação do corpo teórico e prático, a saber: Oregon Social Learning Center, Incredible Years e Positive Parenting Program (Triple P). Em relação ao contexto brasileiro, são apresentadas algumas pesquisas que elaboraram e avaliaram ações junto a famílias. Finalmente, é considerado o fenômeno do baixo engajamento de famílias de baixa renda em programas de intervenção parental. O artigo aponta para uma maior necessidade de desenvolvimento de pesquisas no Brasil com vista a ampliar o corpo teórico e prático de trabalho com famílias, bem como para a necessidade de desenvolvimento de pesquisas que procurem estudar o envolvimento das famílias de baixa renda nos programas.
Literature on family intervention to prevent the development of behavior problems in children is reviewed. Within extant parents' intervention models available, current paper discusses three programs that have been recognized for their effectiveness and their well-structured theoretical and practical parameters: The Oregon Social Learning Center, The Incredible Years and The Positive Parenting Program (Triple P). Studies that develop and assess family interventions within the Brazilian context are presented. The phenomenon of low-income families' low involvement with parental involvement programs is analyzed. The paper points out the need for more research in Brazil to increase the theoretical and practical work with families and the development of research that would investigate the low-income families' in the programs.
El objetivo del estudio fue realizar una revisión de la literatura de estudios que busquen mediante intervenciones la prevención de problemas del comportamiento en la infancia. Entre los modelos de intervención parentales encontrados este estudio, muestra tres proyectos interacionales que obtuvieron reconocimiento por sus efectivos resultados en su estructuración tanto teórico como práctica. El Centro de Aprendizaje Social de Oregon, y el Programa Positivo de Padres (conocido como triple p). En la literatura Brasileña, se muestran algunas investigaciones positivas que elaboran y evaluan intervenciones con familias. Finalmente, es considerado un fenómeno de poca inserción de las familias de bajo poder adquisitivo en programas de intervenciones parentales. Este trabajo concretiza la necesidad de implementar investigaciones teóricas y prácticas con familias en Brasil, con la finalidad de ampliar tanto las bases teóricas como prácticas, así como también involucrar y estudiar a las familias de bajo poder económico en programas de intervenciones.